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Mar 30, 2013 - General    No Comments

Un pequeño análisis

La inclusión de las TICs en la práctica profesional docente es por demás un tema investigado, pensado, analizado y abordado por especialistas desde hace mucho tiempo. Lo que escribo a continuación es un humilde aporte a todo esto, una pequeña gota de agua para el inmenso caudal que ha pasado bajo el puente.

Hay que sentir para incluir

Considero que uno de los factores que influye en la inclusión de TICs en el aula, está relacionado con las emociones y sensaciones del docente. Esto lo planteo analizando la alegría que produce el hecho de encontrar «el recurso», aquel que responde perfectamente a la didáctica que pensamos para el abordaje de un contenido, ese que genera la expresión; «Que bueno que está para enseñar este o aquel contenido…». O cuando, sin descuidar la importancia del contenido, descubrimos la existencia de herramientas que redefinen o determinan estrategias de enseñanza. Esto sin dudas gesta entusiasmo, satisfacción y emociones que impulsan a poner en práctica el recurso lo antes posible para ver a que resultados se llega. Es una sensación de «chiche nuevo», uno siente que está innovando, haciendo algo diferente porque se está convencido que se lograrán mejores resultados. Es la sensación del descubrimiento y el perfeccionamiento. En definitiva, no es algo exclusivo de las TICs. Pasa también cuando encontramos diferentes recursos o métodos que nos hace más fácil la tarea de enseñar. 

Desde luego que este análisis se aplica a la acción docente genuina, de aquel que siente vocación y busca las formas para enseñar mejor. Uno no siente lo mismo cuando la búsqueda y la inclusión nacen porque desde un nivel jerárquico superior nos obligan a usar las TICs. Es muy posible que desde esta postura se llegue al fracaso y la frustración.

Desde un plano más racional, es más fácil encontrar nuevas formas y recursos cuando contamos con un nivel conocimiento disciplinar avanzado. Estoy plenamente convencido que «Saber qué enseñar, define el cómo hacerlo».  Personalmente espero que algún día los espacios de formación docente inviertan esfuerzos y tiempos que inclinen la balanza parar el lado del estudio de las disciplinas, que para lo pedagógico. Con esto no quiero desmerecer la formación pedagógica, ni hacer juicio de valor de la misma. Solo pienso que los docentes deberíamos recibir mayor enseñanza disciplinar en nuestra formación inicial.

Volviendo al análisis de la inclusión de las TICs, pienso que si al sólido conocimiento de la disciplina, le sumamos una actualizada alfabetización digital y una pequeña cuota de espíritu investigador; el rol docente en la sociedad pasaría a convertirse en un arte innovador único, solo comparable con un científico o un tecnólogo.

 

Dic 4, 2012 - General    2 Comments

Campeones de las Primeras Olimpiadas Informáticas

Taller Premio Apellido y Nombre Escuela
Audacity Oro Bicet Hortencia  N°395 «Malvinas Argentinas»
Audacity Oro Cornejo Milagro  N°395 «Malvinas Argentinas»
Audacity Oro Quintero Victoria   N°395 «Malvinas Argentinas»
Audacity Oro Romero Nicol N°395 «Malvinas Argentinas»
Audacity Oro Tapia Fernanda N°395 «Malvinas Argentinas»
Audacity Oro Tapia Fernanda N°395 «Malvinas Argentinas»
Scratch  Oro Afaro Andrea N° 409
HTML Oro Maldonado Guillermo Alejandro N°39 «Timoteo Gordillo»
E-Toys Oro Pitetti Martin Francisco N°247 «San Francisco de Asís»
Terminal Oro Fernández Exequiel  N°398 «Monseñor Angelelli»
Tortugart Oro Galleguillo Nicolas Alexis N°398 «Monseñor Angelelli»
E-Toys Plata Juárez Novoa, Sebastián Emanuel N°411
Terminal Plata Crespo Calixto  Instituto «Manuel Belgrano»
Tortugart Plata Gamal Nazareno  Instituto «Manuel Belgrano»
Audacity Plata Campos Maria Fernanda N°191 «Sarmiento»
Audacity Plata Lima Aylen Luciana N°191 «Sarmiento»
Audacity Plata Medina Delinda Juliana N°191 «Sarmiento»
Audacity Plata Noriega Valentina Lourdes  N°191 «Sarmiento»
Audacity Plata Sosa del Valle Brisa N°191 «Sarmiento»
HTML Plata Cortes Misael Roberto N°252 «Bernardino Rivadavia» 
Scratch Plata Aldo Yael Mercado  N°190 «General San Martin»
Scratch  Bronce Díaz Marcos Alejandro N°252 «Bernardino Rivadavia» 
Terminal Bronce Maldonado Tomás N°408
Html Bronce Banega, Marcelo Ismael N°280 «Tambor de Tacuarí»
Audacity Bronce Moreno Micaela N°177 «Mariano Moreno»
Audacity Bronce Paz Camila N°177 «Mariano Moreno»
Audacity Bronce Salas Hernan N°177 «Mariano Moreno»
Audacity Bronce Zarate Jenni N°177 «Mariano Moreno»
E-Toys Bronce Vergara Contreras Francisco Javier N°177 «Mariano Moreno»
Tortugart Bronce Díaz Axel Nicolás N°252 «Bernardino Rivadavia» 
Terminal Mención Fernández, Nicolás Hugo Fabián N°411
Scratch Mención Ruarte Hector Nicolas N°39 «Timoteo Gordillo»
Scratch Mención Leiva Andrés N°250 «Bartolome Mitre»
Tortugart Mención Luna Nahuel N°250 «Bartolome Mitre»
Terminal Mención Nievas Lobos Nahuel Agustin N°247 «San Francisco de Asís»
Tortugart Mención Andrada Franco Francisco de Telechea
HTML Mención Aniela Biondi  N°250 «Bartolome Mitre»
Audacity Mención Herrera Luciana Abigail N°252 «Bernardino Rivadavia» 
Audacity Mención Martinez Leila Natasha N°252 «Bernardino Rivadavia» 
Audacity Mención Moreno Zarate Leonel N°252 «Bernardino Rivadavia» 
Audacity Mención Muñoz Melani Mariana N°252 «Bernardino Rivadavia» 
Audacity Mención Paez Franco Martin N°252 «Bernardino Rivadavia» 
Audacity Mención Daniela González N°190 «General San Martin»
Audacity Mención Fátima Bazán N°190 «General San Martin»
Audacity Mención Malena Córdoba Guerrero N°190 «General San Martin»
Audacity Mención Salome Fuentes N°190 «General San Martin»
HTML Mención Avila Yamila Escuela de Gestión Comunitaria
E-Toys Mención Bulacio Quinteros Javier N°398 «Monseñor Angelelli»
E-Toys Mención Salinas Esteban Martín N°369 «Humberto Pereyra»

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